پایان نامه مد لغزشی ژنراتور القایی دو تحریکه DFIG به توربین بادی

فهرست مطالب

عنوان

فصل اول: ساختار نیروگاه بادی                                                                                         صفحه

1-1-     مقدمه    17

1-2-     ساختار باد         23  

1-3-     توربین بادی       30

1-4-     کنترل توربین بادی          39

1-5-     ژنراتورهای بادی 45

1-6-     سیستم کنترل زاویه پره ها            46

فصل دوم: مدلسازی و شبیه سازی ماشین القایی تغذیه دوگانه

مقدمه    48

2-1- مدل سازی ریاضی 48 

2-2- عملکرد دینامیکی   58

فصل سوم: روش های کنترل ژنراتور القایی دو تحریکه

مقدمه     69

3-1- روش های کنترل اسکالر (عددی)    69

3-2- روش های کنترل برداری    80

3-3- مقایسه کنترل جهت یابی میدان و کنترل مستقیم گشتاور          93 

3-4- تئوری مربوط به کنترل مد لغزشی    93

 

فصل چهارم: استفاده از کنترل مد لغزشی در ژنراتور های دو تحریکه

4-1- مقدمه        100

4-2- مروری بر مدل DFIG و سنکرون سازی شبکه           102

4-3- کنترل مد لغزشی بدون سنسور برای DFIG   104 

4-4- کنترل لغزشی مرتبه اول       105

4-5- کنترل کننده لغزشی مرتبه بالا           111

4-6- طرح بدون سنسور- انطباق سنکرون سازی    117

4-7- کنترل مد لغزشی ژنراتور القایی دو تحریکه    118

4-8- مدلسازی توربین بادی        119

4-9- کنترل توربین بادی مبتنی بر DFIG   122

فصل پنجم: نتایج شبیه سازی

5-1- مقدمه        132

5-2- بررسی نتایج شبیه سازی در عملکرد حالت نرمال       139

5-3- بررسی نتایج شبیه سازی در حالت وجود فرورفتگی ولتاژ       142

5-4-بررسی نتایج شبیه سازی با در نظر گرفتن تغییرات سرعت باد   146

فصل ششم: نتیجه گیری و پیشنهادات

6-1- نتیجه گیری           151

6-2- پیشنهادات 152

فهرست جداول

عنوان                                                                                                                             صفحه

جدول 1-1 هزینه ویژه احداث مزارع بادی با توجه به توان نامی توربین        18

جدول 1-2 روند کاهش هزینه¬های برق بادی از 1980 تا بعد از سال 2000             19

جدول 1-3 سرعت باد و چگالی توان  باد در نقاط مختلف کشور     20

جدول 1-4 اهداف آینده موسسه انرژی بادی اروپا (EWEA)          21

جدول 1-5 درصد تامین انرژی الکتریکی از طریق باد           21

جدول 1-6 هزینه نهایی تولید نیروگاههای مختلف کشور بر حسب ریال به کیلووات ساعت     22

جدول 1-7 میزان تولید آلاینده¬های زیست محیطی نیروگاهی در ایران و آمریکا         23

 

جدول 1-8 برخی مقادیر  مربوط به رابطۀ9             25

جدول 2-2 مشخصات ماشین القایی مورد استفاده در مقایسه مدل مبنای واحد           66

جدول 3-1 مشخصات موتور القایی شبیه¬سازی شده در شکل 17  87 

جدول 3-2 مقایسه روشه¬های کنترل جهت¬یابی میدان رتور و کنترل مستقیم گشتاور          93 

 

              فهرست شکل ها

عنوان                                                                                                         صفحه

شکل 1-1  برخورد ستونی از باد با روتور ایده¬آل برای ارائه تئوری بتز          27

شکل 1- 2  راندمان آیرودینامیکی (Cp) بر حسب نسبت میان سرعت نوک پره¬ها (Vu)

به سرعت باد (V1)        28

شکل 1- 3  تغییرات سرعت وزش باد در طول یک روز     29

شکل 1- 4  تغییرات سرعت وزش باد در طول یک ساعت 29

شکل 1- 5  تغییرات آنی سرعت وزش باد 30

شکل 1- 6 : توربین بادی افقی    31

شکل 1- 7 : توربین بادی عمود    31

شکل 1- 8 : اجزاء توربین بادی افقی        32

شکل 1- 9 : زاویه پره توربین      33

شکل1- 10 : نمودار CP بر حسب تغییرات λ برای چند مقدارθ    34     

شکل 1- 11 : نمودار PW بر حسب تغییر سرعت توربین برای سرعت های مختلف باد         35

شکل 1- 12 : نمودار TW بر حسب تغییر سرعت توربین برای سرعت های مختلف باد         37

شکل 1- 13 : CP بر حسب  زاویه پره ها برای سرعت های مختلف باد در سرعت نامی توربین          37

شکل 1- 14 : CP و  برای سرعت های مختلف باد در سرعت و توان

 نامی توربین  (VWbase = 10) 39

شکل 1- 15: منحنی ایده¬آل توان توربین باد        40

شکل 1- 16 : چگالی توان باد برحسب سرعت وزش         41

شکل 1- 17: منحنی عملکردی سرعت توربین برای VS-VP           42

شکل 1- 18: منحنی عملکردی گشتاور توربین برای VS-VP          43

شکل 1- 19: منحنی عملکردی توان توربین برای VS-VP  44

شکل 1- 20 : تکنولوژی های ژنراتورهای بادی     45

شکل 1- 21 : بلوک دیاگرام سیستم کنترل زاویه پره¬ها      46

شکل 2-1 : ترتیب فازورهای گردان در تبدیل abc به qd0             51

شکل 2- 2- ماشین القایی با جهت ژنراتوری         53

شکل 2- 3- مدل ماشین القایی با جهت ژنراتوری در قاب سنکرون 56

شکل 2- 4 : مدار معادل حالت دائمی ماشین القایی تغذیه دوگانه     57

شکل 2- 5- الف: مقایسه رفتار دینامیکی مدل ریاضی و مدل نرم افزار ماشین القایی ساده برای گشتاور موتوری            59 

شکل 2- 6- ب: مقایسه رفتار دینامیکی مدل ریاضی و مدل نرم افزار ماشین القایی ساده برای گشتاور ژنراتوری            59 

شکل 2- 7 : مقایسه رفتار دینامیکی مدل ریاضی و مدل نرم افزار ماشین القایی تغذیه دوگانه با استفاده از سرعت مدل نرم افزار برای ساختن فرکانس تغذیه رتور       60

شکل 2- 8 : مقایسه پاسخ حالت دائم مدل ریاضی و مدل نرم افزار ماشین القایی تغذیه دوگانه 61 

شکل 2- 9 : مقایسه رفتار دینامیکی مدل ریاضی و مدل نرم افزار ماشین القایی تغذیه دوگانه  با استفاده از سرعت مدل ریاضی برای ساختن فرکانس تغذیه رتور  62

شکل 2- 10 : مقایسه رفتار دینامیکی مدل ریاضی و مدل ترکیبی ماشین القایی تغذیه دوگانه    63 

شکل 2- 11 : مقایسه رفتار دینامیکی مدل ترکیبی و مدل نرم افزار ماشین القایی        64

شکل 2- 12 : مقایسه رفتار دینامیکی مدل ریاضی و مدل نرم افزار ماشین القایی در مبنای واحد          67 

شکل3-1 : بلوک دیاگرام سیستم کنترل سرعت      70

شکل 3-2 : الف. کنترل حلقه باز ولت بر هرتز، ب. منحنی شتاب¬گیری و شتاب¬زدایی       71

شکل 3-3 : کنترل سرعت حلقه بسته از نوع ولت بر هرتز   73

شکل 3-4 : کنترل سرعت ولت بر هرتز ثابت با تنظیم لغزش           74

شکل 3-5 : کنترل سرعت با کنترل مستقل برای شار و گشتاور        75

شکل3-6 : تخمین سیگنال¬های گشتاور و شار شکاف هوایی         76

شکل 3-7 : مشخصات محرکه در حالت شتاب¬گیری و ترمز         77

شکل 3-8 : الف. کنترل متصل جریان و لغزش، ب. منحنی گشتاور ـ لغزش در جریان dc ثابت           79

شکل 3-9 : کنترل جریان قابل برنامه¬ریزی برای عملکرد شار ثابت 80

شکل 3-10 : انواع روش¬های کنترل اسکالر و برداری       81

شکل 3-11 : جهت¬یابی شار رتور (محور d هم¬جهت با شار رتور)          83

شکل3-12 : بلوک دیاگرام کلی کنترل جهت¬یابی میدان رتور         83

شکل3-13 : کنترل جهت¬یابی میدان رتور به روش مستقیم            84

شکل3-14 : نمودار بردارهای مورد استفاده در محاسبۀ شار رتور      85

شکل3-15 : مدل دینامیکی ماشین القایی در محورهای dq  86

شکل 3-16 : بلوک دیاگرام محاسبۀ شار رتور        86

شکل3-17 : نتایج شبیه¬سازی ماشین القایی به روش کنترل جهت¬یابی میدان رتور به روش مستقیم  87

شکل3-18 : دیاگرام برداری روش جهت¬یابی میدان رتور با مبدل جریانی   88

شکل3-19 : بلوک دیاگرام سیستم کنترل به روش جهت¬یابی میدان رتور با مبدل جریانی      89

شکل 3-20: اصول کنترل مستقیم گشتاور  91

 

شکل 3-21: نتایج شبیه¬سازی کنترل موتور جدول 3-1 به روش کنترل مستقیم گشتاور

در سرعت نامی  92

شکل3-22 : مسیر تغییرات بردار شار استاتور در شکل 3- 22 در مدت زمان 35/0 تا 75/0 ثانیه          92

شکل 4-1. ساختار توربین بادی مبتنی بر DFIG    100

شکل4-2.دستگاه مقایسه ای شار استاتور جهت دار 102

شکل 4-3. دستگاه مقایسه ای جدید برای سنکرون سازی   103

شکل 4-4. طرح مبدل جانبی روتور          106

شکل 4-5. عناصر فازی-فضایی واتاژ واقعی و فیلتر شده استاتور     118

شکل 4-6. طرح کلی WT           120

شکل 4-7. ضریب قدرت WT    120

شکل 4-8. دیاگرام شماتیک از DFIG بر اساس WT          121

شکل 4-9.. مناطق کنترل WT      123

شکل 4-10. روند حالت الگوریتم چرخش زیاد     127

شکل 4-11. ساختار کنترل پیشنهاد شده    128

شکل 4-12. محدوده FAST WT 128

شکل 5-1: شمای کلی شبیه سازی انجام شده در سیمولینک 133

شکل5-2: شمای درونی شبکه مورد مطالعه            134

شکل 5-3: شمای درونی کنترلر مد لغزشی 135

شکل 5-4: بلوک دیاگرام مربوط به ژنراتور و کنترلر ها       136

شکل 5-5: شمای درونی control_gc   137

شکل 6-6: شمای درونی control_rc    138

شکل 5-7: ولتاژهای استاتور در حالت عملکرد نرمال         139

شکل 5-8: جریان های استاتور در حالت عملکرد نرمال      139

شکل 5-9: ولتاژ خازنی کوپلینگ در عملکرد نرمال 149

شکل 5-10: توان اکتیو تولیدی ژنراتور در عملکرد نرمال    141

شکل 5-11: توان راکتیو تولیدی ژنراتور در عملکرد نرمال   141

شکل 5-12: سرعت روتور در حالت عملکرد نرمال            142

شکل 5-13: جریان های استاتور در قاب مرجع استاتور در عملکرد نرمال     142

شکل 5-14: ولتاژهای استاتور در حالت وجود فرورفتگی ولتاژ        143

شکل 5-15: جریان های استاتور در حالت وجود فرورفتگی ولتاژ    143

شکل 5-16: ولتاژ خازنی کوپلینگ در عملکرد نرمال           144

شکل 5-17: توان اکتیو ژنراتور در حالت فرورفتگی ولتاژ    144

شکل 5-18: توان راکتیو ژنراتور در حالت فرورفتگی ولتاژ  145

شکل 5-19: سرعت روتور در حالت فرورفتگی ولتاژ         145

شکل 5-20: جریان های استاتور در قاب مرجع اشتاتور در حالت وجود فرورفتگی ولتاژ        146

شکل 5-21: ولتاژهای استاتور در سرعت باد متغیر 147

شکل 5-22: ولتاژهای خازن کوپلینگ در سرعت باد متغیر   147

شکل 5-23: توان اکتیو تولیدی در سرعت باد متغیر 148

شکل 5-24: توان راکتیو تولیدی در سرعت باد متغیر           148

شکل 5-25: سرعت روتور در سرعت باد متغیر      149

 

 

 

 

تعداد مشاهده: 1428 مشاهده

فرمت فایل دانلودی:.docx

فرمت فایل اصلی: docx

تعداد صفحات: 155

حجم فایل:4,354 کیلوبایت

دانلود فایل

پایان نامه سنتز ترکیب 5 متیل ایزوکسازول 3 کربوکسیلیک اسید هیدرازید

فهرست مطالب

عنوان                                                                                                                  صفحه

چکیده:

فصل اول: مقدمه

مقدمه 3

1-1-ترکیبات هتروسیکلیک   3

1-1-ترکیبات هتروسیکلیک های پنج ضلعی آروماتیک: 5

1-1-1-طبقه بندی ترکیبات هتروسیکلیک   5

1-1-2- هتروسیکلیکهای غیر آروماتیک   5

1-1-2-2-هتروسیکلیکهای آروماتیک   6

1-1-3-کاربرد هتروسیکلیکها 6

1-1-4-برخی عوامل مضردرترکیبات هتروسیکلیک   7

1-2-استرها 7

1-2-1-خواص استرها 7

1-2-1-1-روش اکسیژن نشاندار 8

ادامه فهرست مطالب

عنوان                                                                                                                  صفحه

1-2-2-واکنشهای استری  8

1-2-2-1-هیدرولیزاسترها 8

1-2-2-2-واکنش تبادل استری  10

1-2-2-3-آمونولیز استرها 10

1-2-2-4-واکنش استرها با واکنشگرهای گرینیارد و واکنشگر آلی فلزی لیتیم (RLi) 11

1-2-2-5-واکنش ترکیبات آلی فلزی مس و کادمیم با اسید کلرایدها و استرها 11

1-2-3-تهیه استرها 12

1-2-3-1-تهیه استر از طریق اسیدها 12

1-2-3-2-از طریق اسید کلریدها یا انیدریدها 13

1-2-3-3-از طریق مبادله استری  13

1-2-4-عوامل موثر بر واکنش تعادلی استرها 14

1-2-4-1-اثر دما بر واکنشهای استری  14

1-2-4-2- اثر غلظت بر واکنشهای استری: 14

ادامه فهرست مطالب

عنوان                                                                                                                  صفحه

1-2-4-3-اثر کاتالیزور بر واکنشهای استری: 14

1-3-واکنش جانشینی هسته دوستی  15

1-3-1-واکنش جانشینی نوکلئوفیلی دو مولکولی یا درجه 2. 15

1-3-1-1-عوامل مؤثر در واکنشSN2 15

1-3-2-واکنشهای جانشینی نوکلئوفیلی یک مولکولیSN1 16

1-3-2-1- عوامل مؤثر در واکنشSN1 16

1-4-واکنشهای تراکمی  17

1-4-1-انواع واکنش تراکمی  17

1-4-1-1-تراکم کلایزن  17

1-4-1-2-تراکم دیکمن  18

1-4-1-3-تراکم آلدولی  19

1-4-1-3-1-کاربرد تراکم آلدولی در سنتر  19

1-4-1-3-2-آلدولی متقاطع  20

ادامه فهرست مطالب

عنوان                                                                                                                  صفحه

فصل دوم:مروری بر کار گذشتگان

2-1-چشم انداز ایزوکسازول­ها 22

2-2-برخی روشهای مختلف سنتز ایزوکسازول  23

2-2-1-سنتز ایزوکسازول با استفاده ازکاتالیزور مس    23

2-2-2-حلقه­زایی درون مولکولی نیتریل اکسید  24

2-3- ایزوکسازولین­ها 28

2-4-کربوکسامیدها 32

2-5-ایزوکربوکسازید  33

فصل سوم:کارهای تجربی

3-1- معرفی دستگاه ها و روش کار 35

3-1-1-TLC(کروماتوگرافی لایه نازک) 35

3-2-دستگاه­های مورد استفاده 35

ادامه فهرست مطالب

عنوان                                                                                                                  صفحه

3-3-بخش تجربی  36

3-3-1-مرحله اول: تهیه دی اتیل اگزالات   36

3-3-2- مرحله دوم : تهیه اتیل استو پیروات   36

3-3-3- مرحله تهیه ایزوکسازول  37

3-3-4- مرحله چهارم: تهیه 5-متیل ایزوکسازول -3-کربوکسیلیک اسید هیدرازید. 38

فصل چهارم:بحث و نتیجه گیری

4-1- نتیجه گیری  40

4-2-تفسیر طیف ها 42

4-2-1-طیف IR دی اتیل اگزالات   42

4-2-2-طیف IR مولکول5- متیل-ایزوکسازول-3- کربوکسیلیک اسید هیدرازید. 43

4-2-3-طیف HNMR 5- متیل ایزوکسازول-3 -کربوکسیلیک اسید هیدرازید. 44

ادامه فهرست مطالب

عنوان                                                                                                                  صفحه

فصل پنجم: ایمنی در آزمایشگاه

مقدمه 47

5-1-ایمنی شخصی  47

5-1-1-محافظت از چشم  47

5-1-2-لباس مناسب   48

5-1-3-دستکش    48

5-2-ریختن مواد شیمیایی  48

5-2-1-ریختن کم مواد شیمیایی  48

5-2-2- ریختن زیاد مواد شیمیایی  49

5-2-3- ریختن مواد خاص    49

5-3- ایمنی به هنگام حریق  49

5-3-1- نقطه اشتعال  50

5-3-2-دمای افروزش   50

ادامه فهرست مطالب

عنوان                                                                                                                  صفحه

5-3-3-خود افروزش   50

5-3-4- احتیاط های اساسی در هنگام حمل و نقل مواد آتش­زا 50

5-3-5- حدود آتش­زایی  51

5-4- دستور العمل­های ایمنی در آزمایشگاه 51

5-5-نظم در آزمایشگاه 52

5-6- قواعد آزمایشگاه 53

5-7-بو کردن مواد شیمیایی  53

5-8- ایمنی مواد و حلال­ها 53

5-8-1-متانول  53

5-8-2- اسید سولفوریک   54

5-8-3- اسید کلریدریک   55

5-8-4-سدیم هیدروکسید  56

5-8-5-تولوئن  57

ادامه فهرست مطالب

عنوان                                                                                                                  صفحه

5-8-6-هیدروکسیل آمین هیدروکلراید  58

5-8-7-آمونیاک   58

5-8-8- هیدرازین  59

منابع

 

 

 

 

 

 

 

 

 

فهرست شکل ها

عنوان                                                                                                                  صفحه

شکل1-1- پیرول-فوران-تیوفن                                   4

شکل 1-2-تهیه تیوفن                                              4

شکل1-3-تهیه پیرول                                               5

شکل1-4-تهیه فوران                                               5

شکل 1-5- مکانیسم هیدرولیز استری در محیط قلیایی         9

شکل1-6- مکانیسم هیدرولیزاستری در محیط اسیدی           9

شکل 1-7- واکنش تبادل استری                           10

شکل 1-8- واکنش آمونولیز استری                        10

شکل 1-9-مکانیسم استرها با واکنشگرهای گرینیارد و واکنشگر آلی فلزی لیتیم.............................................. 11

شکل1-10- واکنش ترکیبات آلی فلزی مس و کادمیم با اسید کلرایدها و استرها............................................. 11

شکل1-11- واکنش ترکیبات آلی فلزی و استرها         11

شکل1-12- تهیه استر از طریق اسیدها                    12

شکل 1-13- تهیه استر                                      12

شکل 1-14-تهیه استر از طریق اسیدکلریدها یا انیدریدها 13

شکل 1-15- تهیه استر از طریق اسیدکلریدها یا انیدریدها............................................................................ 13

شکل1-16-تهیه استر از طریق مبادله استری                      13

ادامه فهرست شکل ها

عنوان                                                                                                                  صفحه

شکل 1-17- عوامل مؤثر در واکنش های SN1                  16

شکل 1-18- واکنش تراکم کلایزن                               18

شکل 1-19- مکانیسم تراکم کلایزن                              18

شکل 1-20- واکنش تراکم دیکمن                                18

شکل 1-21-مکانیسم تراکم دیکمن                               18

شکل 1-22-واکنش تراکم آلدولی در سنتز                       19

شکل1-23- واکنش آلدولی متقاطع                               20

شکل2-1- سنتز ایزوکسازول با استفاده از کاتالیزور مس        23

شکل 2-2- حلقه­زایی درون­مولکولی نیتریل­اکسید              24

شکل2-3- حلقه­زایی درون­مولکولی در فاز جامد               25

شکل2-4- خالص سازی کروماتوگرافیک به روش حلقه­زایی درون­مولکولی................................................. 26

شکل2-5- شکستن N-O به روش حلقه­زایی درون­مولکولی........................................................................ 26

شکل 2-6- شکستن N-O به روش حلقه­زایی درون­مولکولی........................................................................ 27

شکل2-7- شکستن N-O به روش حلقه­زایی درون­مولکولی......................................................................... 28

شکل 2-8- حلقه­زایی نیتریل­اکسید                                29

شکل2-9-حلقه زایی درون مولکولی برروی فاز جامد          29

ادامه فهرست شکل ها

عنوان                                                                                                                    صفحه

شکل 2-10-حلقه زایی درون مولکولی بروی فاز جامد         30

شکل 2-11-حلقه زایی درون مولکولی از طریق واکنشگر تیتانیوم................................................................. 30

شکل 2-12-تبدی انول هابه مشتقات ایزوکسازول               31

شکل 2-13-استخراج فازجامدفلوئور                             32

شکل2-14-تبدیل ایزوکسازول به 1و3 آمینوالکل                32

شکل 3-1- تهیه دی­اتیل­اگزالات                                  36

شکل 3-2- تهیه اتیل­استو پیروات                                 37

شکل 3-3- تهیه ایزوکسازول                                      38

شکل 3-4- تهیه 5-متیل ایزوکسازول -3-کربوکسیلیک اسیدهیدرازید........................................................... 38

شکل 4-1-تهیه اتیل استوپیروات                                  40

شکل2-4-تهیه 5-متیل ایزوکسازول 3-کربوکسیلیک اسید هیدرازید.............................................................. 41

شکل 4-3- طیف FTIR مولکول دی­اتیل اگزالات               42

شکل 4-4- طیف FTIR مولکول5-متیل-ایزوکسازول-3-کربوکسیلیک اسید هیدرازید.................................... 44

شکل 4-5-طیفHNMR1 مولکول5-متیل-ایزوکسازول-3-کربوکسیلیک اسید هیدرازید.................................. 45

 

 

فهرست جداول

جدول 2-1- سنتز ایزوکسازول با استفاده از کاتالیزور مس...........................................................................

جدول 2-2- حلقه­زایی درون­مولکولی نیتریل­اکسید      

جدول 2-3- خالص سازی کروماتوگرافیک به روش حلقه­زایی درون­مولکولی................................................ 26

جدول 2-4- شکستن N-O به روش حلقه­زایی درون­مولکولی...................................................................... 28

جدول 2-5-استخراج فاز جامد فلوئور                    32

 

تعداد مشاهده: 1743 مشاهده

فرمت فایل دانلودی:.doc

فرمت فایل اصلی: docx

تعداد صفحات: 86

حجم فایل:6,644 کیلوبایت

دانلود فایل

پایان نامه نوع مواد مصرفی از محرک ها و اپیوم ها بر اساس طرح های هیجانی در وابستگان و سوء مصرف کنند

فهرست مطالب

عنوان                                                                                                          صفحه

چکیده

فصل اول:کلیات پژوهش

1 – 1 مقدمه                                                                 2

1 – 2 بیان مسئله                                                            4

1 – 3 ضرورت انجام تحقیق                                           7

1 – 4 اهداف پژوهش                                                    8

1 – 4 -1  هدف کلی                                                    8

1 – 4 – 2  اهداف جزئی                                                8

1 – 4 – 3 هدف کاربردی:. 9

1-5- فرضیه های  پژوهش: 9

1 – 6  تعاریف نظری و عملیاتی متغیرهای پژوهش    10

1-7- خلاصه فصل اول: 12

فصل دوم:مبانی نظری و پیشینه پژوهش

2 – 1 مقدمه: 13

2– 2 اختلال سوء مصرف مواد: 15

2 - 2 - 1 طبقه بندی انواع مواد: 15

 

ادامه فهرست مطالب

عنوان                                                                                                          صفحه

2 – 2 – 2 همه گیر شناسی: 16

2 – 2 – 3 عوامل عصبی- شیمیایی: 16

2 – 2 – 4 راه های عصبی و نوروترانسمیترها: 16

2 – 2 – 5 هم ابتلایی: 17

2 – 3 مواد افیونی(اپیوئید): 18

2 – 3 – 1 همه گیر شناسی اپیوم ها: 19

2 – 3 – 2 نوروفارماکولوژی اپیوم ها: 20

2 – 3 – 4 تحمل و وابستگی اپیوم ها: 20

2 – 3 – 5 هم ابتلایی اپیوم ها: 21

2 – 3 – 6 سبب شناسی اپیوم ها: 21

2-3-7 ملاک های تشخیصی  DSM-5برای اختلال مصرف اپیوم ها: 23

2 – 3 – 8 علائم بالینی و اختلالات ناشی از مصرف اپیوم ها: 24

2 – 4 مواد محرک: 24

2 – 4 – 1 تعریف محرک ها: 24

2 – 4 – 2  وابستگی به آمفتامین و سوء مصرف آمفتامین: 26

3-4-3 ملاک های تشخیصی DSM-5 برای اختلال مصرف ماده محرک: 26

2 – 4 – 5 نورفارماکولوژی محرک ها: 29

ادامه فهرست مطالب

عنوان                                                                                                          صفحه

2 – 4 – 6 اختلالات ناشی از آمفتامین ها: 29

2 – 5  تئوری های روانشناختی اعتیاد: 30

2 – 5 –  1 روانکاوی کلاسیک: 30

2 – 5  - 2 آسیب پذیری در مقابل قضاوت دیگران: 32

2 – 5 – 3 مزاج و نوجویی در مصرف کنندگان مواد: 32

2 – 5 – 4  یادگیری و شرطی سازی: 34

2 – 5 – 5 نظریات شناختی ـ رفتاری: 35

2 – 5 – 6  عوامل روانشناختی مرتبط با اعتیاد: 38

2 – 6 هیجان: 39

2 – 6 – 1 جلوه های هیجان: 39

2 – 6 – 2 ماهیت هیجان و مولفه های آن: 40

2 - 7 طرحواره: 41

2-7-1 طرحواره هیجانی: 42

2-7-2طبقه بندی طرحواره های هیجانی: 45

2-7-3  ارتباط طرحواره هیجانی  با آسیب شناسی روانی  48

2-8 مروری بر پژوهش های انجام گرفته در داخل و خارج کشور: 50

2-8-1 سوابق پژوهشی خارج کشور: 50

ادامه فهرست مطالب

عنوان                                                                                                          صفحه

2-8-2 سوابق پژوهشی داخل کشور: 51

2-9 خلاصه فصل دوم: 52

فصل سوم:روش پژوهش

3 – 1 مقدمه: 54

3 – 2 خصوصیات روش پژوهش: 54

3 – 3 جامعه آماری مورد مطالعه: 55

3– 4  روش نمونه گیری و حجم نمونه: 55

3– 5 ویژگی های جمعیت شناختی: 55

3 – 6 ابزارهای پژوهش: 56

3 – 7 فرآیند اجرای پژوهش: 58

3 – 8 روش تحلیل: 59

3 – 9 ملاک های ورود و خروج مطالعه: 60

3-10خلاصه فصل سوم: 60

فصل چهارم:یافته های پژوهش

4 – 1 مقدمه: 62

4 – 2 آزمون فرضیه های پژوهش: 63

4– 3 تحلیل داده ها: 66

ادامه فهرست مطالب

عنوان                                                                                                          صفحه

4– 3 –  1 آزمون فرضیه اول: 66

4– 3 – 2 آزمون فرضیه دوم: 67

4– 3 – 3 آزمون فرضیه سوم: 68

4– 3 – 4 آزمون فرضیه چهارم: 69

4– 3 –  5 آزمون فرضیه پنجم: 70

4– 3 – 6 آزمون فرضیه ششم: 71

4– 3 – 7 آزمون فرضیه هفتم: 71

4– 3 – 8 آزمون فرضیه هشتم: 73

4– 3 – 9 آزمون فرضیه نهم:. 74

4– 3 – 10آزمون فرضیه دهم: 74

4– 3 – 11 آزمون فرضیه یاز دهم: 75

4– 3 – 12آزمون فرضیه دوازدهم: 76

4– 3 – 13 آزمون فرضیه سیزدهم: 77

فصل پنجم:بحث و نتیجه گیری

5 – 1 مقدمه(خلاصه پژوهش): 80

5 – 2 بررسی یافته های پژوهش و ارتباط آنها با نتایج مطالب قبلی: 80

 

ادامه فهرست مطالب

عنوان                                                                                                          صفحه

5 – 2 – 1بررسی نتایج فرضیه اول: 80

5 – 2 – 2 بررسی نتایج فرضیه دوم: 81

5 – 2 – 3 بررسی نتایج فرضیه سوم: 82

5 – 2 – 4 بررسی نتایج فرضیه چهارم: 82

5 – 2 – 5 بررسی نتایج فرضیه پنجم: 83

5 – 2 – 6 بررسی نتایج فرضیه ششم: 83

5 – 2 – 7 بررسی نتایج فرضیه هفتم: 84

5 – 2 – 8 بررسی نتایج فرضیه هشتم : 84

5 – 2 – 9 بررسی نتایج فرضیه نهم: 85

5 – 2 – 10 بررسی نتایج فرضیه دهم: 85

5 – 2 – 11 بررسی نتایج فرضیه یازدهم: 86

5 – 2 – 12 بررسی نتایج فرضیه دوازدهم: 87

5 – 2 – 13 بررسی نتایج فرضیه سیزدهم: 88

5 – 3 جمع بندی کلی: 88

5– 4 محدودیت های تحقیق: 90

5 – 5 پیشنهاد های پژوهش: 90

5– 5 – 1 پیشنهادهای پژوهشی: 90

ادامه فهرست مطالب

عنوان                                                                                                          صفحه

5– 2 پیشنهاد های اجرایی: 91

منابع

 

 

فهرست جداول

عنوان                                                                                                         صفحهفصل اول کلیات پژوهش

جدول 3 – 1 زیر مقیاس ها و سوالات مربوطه در پرسشنامه طرحواره های هیجانی(خانزاده وادریسی،1392) 58

جدول 4-1ویژگیهای توصیفی نمونه پژوهش در گروه مصرف کننده محرک و مصرف کننده اپیوم. 63

جدول 4-2 میانگین، انحراف معیار و آلفای کرونباخ متغیرهای وابسته پژوهش... 63

جدول 4-3 نتایج آزمون لون برای همگنی واریانسها در متغیرهای پژوهش... 65

جدول 4 – 4میانگین و انحراف معیار متغیر نشخوار ذهنی به تفکیک دو عامل گروه (محرک و اپیوم) و جنسیت   67

جدول 4-5نتایج تحلیل واریانس دو راهه متغیر نشخوار ذهنی (300=N) 67

جدول 4-6:میانگین و انحراف معیار متغیر خودآگاهی هیجانی به تفکیک دو عامل گروه (محرک و اپیوم) و جنسیت   67

جدول 4-7نتایج تحلیل واریانس دو راهه متغیر خودآگاهی هیجانی (300=N) 68

جدول 4-8 میانگین و انحراف معیار متغیر گناه به تفکیک دو عامل گروه (محرک و اپیوم) و جنسیت... 68

جدول 4-9 نتایج تحلیل واریانس دو راهه متغیر گناه (300=N) 69

جدول 4-10:میانگین و انحراف معیار متغیر ابراز احساسات به تفکیک دو عامل گروه (محرک و اپیوم) و جنسیت   69

ادامه فهرست جداول

عنوان                                                                                                          صفحهفصل اول کلیات پژوهش

جدول 4-11:نتایج تحلیل واریانس دو راهه متغیر ابراز احساسات (300=N) 69

جدول 4-12:میانگین و انحراف معیار متغیر غیرقابل کنترل بودن به تفکیک دو عامل گروه (محرک و اپیوم) و جنسیت   70

جدول 4-13:نتایج تحلیل واریانس دو راهه متغیر غیرقابل کنترل بودن (300=N) 70

جدول 4-14:میانگین و انحراف معیار متغیر تاییدطلبی از دیگران به تفکیک دو عامل گروه (محرک و اپیوم) و جنسیت   71

جدول 4-15:نتایج تحلیل واریانس دو راهه متغیر تاییدطلبی از دیگران (300=N) 71

جدول 4-16:میانگین و انحراف معیار متغیر قابل درک بودن از دیگران به تفکیک دو عامل گروه (محرک و اپیوم) و جنسیت   72

جدول 4-17:نتایج تحلیل رگرسیون چندگانه به روش سلسله مراتبی متغیرهای پیش بینی کننده قابل درک بودن (300=N) 72

جدول 4-18:میانگین و انحراف معیار متغیر سرزنش به تفکیک دو عامل گروه 73

جدول 4-19:نتایج تحلیل واریانس دو راهه متغیر سرزنش (300=N) 73

جدول 4-20:میانگین و انحراف معیار متغیر تلاش برای منطقی بودن به تفکیک دو عامل گروه (محرک و اپیوم) و جنسیت   74

ادامه فهرست جداول

عنوان                                                                                                         صفحهفصل اول کلیات پژوهش

جدول 4-21:نتایج تحلیل واریانس دو راهه متغیر تلاش برای منطقی بودن (300=N) 74

جدول 4-22:میانگین و انحراف معیار متغیر دیدگاه سادهانگارانه به هیجانات به تفکیک دو عامل گروه (محرک و اپیوم) و جنسیت   75

جدول 4-23:نتایج تحلیل واریانس دو راهه متغیر دیدگاه سادهانگارانه به هیجانات (300=N) 75

جدول 4-24:میانگین و انحراف معیار متغیر ارزشهای والاتر به تفکیک دو عامل گروه (محرک و اپیوم) و جنسیت   76

جدول 4-25:نتایج تحلیل واریانس دو راهه متغیر ارزشهای والاتر (300=N) 76

جدول 4-26:میانگین و انحراف معیار متغیر پذیرش هیجانات به تفکیک دو عامل گروه (محرک و اپیوم) و جنسیت   77

جدول 4-27:نتایج تحلیل رگرسیون چندگانه به روش سلسله مراتبی متغیرهای پیش بینی کننده پذیرش هیجانات (300=N) 77

جدول 4-28:میانگین و انحراف معیار متغیر توافق از دیگران به تفکیک دو عامل گروه (محرک و اپیوم) و جنسیت   78

جدول 4-29:نتایج تحلیل واریانس دو راهه متغیر توافق (300=N) 78

منابع:

الف)منابع فارسی:

1)        ال.لی هی رابرت،تیرچ دنیس،ناپولیتانو لیزا.2011. تکنیک های تنظیم هیجان در روان درمانی،منصوری راد.

2)        اختیاری ح، بهزادی آ، صادقی م، میربها ه، نوروزی ل، علوی ا .1381. راهنمای شناخت و درمن اعتیاد در ایران، تهران؛ انتشارات ارجمند.

3)        اسلام دوست، ثریا.1389. اعتیاد(سبب شناسی و درمان). تهران: دانشگاه پیام نور؛ 1411.گروه روان شناسی؛ 60/ک.

4)        براتی م، وردی پور ح، جلیلیان فرزاد.1390. وضعیت سوء مصرف مواد محرک و توهم زا و عوامل پیش بینی کننده آن در میان دانشجویان ، مجله اصول بهداشت روانی 385-374.

5)        کالات،جیمز.2004. روانشناسی فیزیولوژیک. (ترجمه هادی بحیرایی). تهران:انتشارات ارسباران.

6)        حسنی، سید محمد.1386. بررسی هیجان خواهی با نگرش به مصرف اپیوم ها در دانش آموزان ،فصلنامه آموزشی تحلیلی اطلاع رسانی، دوره پنجم،شماره3.

7)        خانزاده، م، ادریسی،ف، محمدخانی،ش، سعیدیان،م.1392.بررسی ساختار عاملی و مشخصات روانسنجی مقیاس طرحواره های هیجانی بر روی دانشجویان.فصلنامه روانشناسی بالینی شماره یازدهم،سال سوم ، صفحه119-91.

8)        قائد نیای، علی.1392.اثربخشی و آموزش راهبردهای نظم جویی فرآیندی هیجان در وسوسه، مقابله شناختی، طرحواره های هیجانی و زودانگیختگی افراد مبتلا به سوء مصرف مواد:مطالعه تک آزمودنی، پایان نامه کارشناسی ارشد در رشته روانشناسی بالینی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه خوارزمی تهران.

9)        قاسمیان، سعید.2015. اعتیاد نوین با تاکید بر مصرف مواد محرک و توهم زا و روش های پیشگیری از آن. مجله الکترونیکی. سایت بهجو.

10)    کاپلان، هارولد، سادوک ویرجینیا. 2007. خلاصه روانپزشکی: علوم رفتاری / روانپزشکی بالینی. ترجمه فرزین رضاعی. جلد اول، تهران:انتشارات ارجمند.594صفحه.

11)    لی هی، رابرت .2003.چالش های شناخت درمانی،حمیدپور حسن.

12)    مکری آذرخش، 1392، مواد محرک، مجموعه مقالات روانپزشکان.

13)    نوید جفری،راتوس اسپنسر.1392.بهداشت روانی.ترجمه یحیی سیدمحمدی.نشر ارسباران401 صفحه.

14)    یانگ جفری،ژانت کلوسکو،ویشار مارجوری،1386،طرحواره درمانی،حمیدپور حسن،اندوز زهرا،جلد اول.

15)    یانگ جفری،ژانت کلوسکو،ویشار مارجوری،1389،طرحواره درمانی،حمیدپور حسن،اندوز زهرا،جلد دوم.

16)    نجاتی، وحید، صادقی عبدالحسین، مرادی یعقوب، برزگر بهاره، 1393، اثر هشیاری بر مهار و سوگیری توجه به محرک های مرتبط با مواد در افراد مصرف کننده هروئین، فصلنامه اعتیاد پِوهی سوء مصرف مواد، سال هشتم شماره سی ام.

17)    قاسمی،عبداله.1388. مقایسه طرحواره های ناسازگار اولیه در سه گروه عادی، معتاد به مواد سنتی، معتاد به مواد صناعی. پایان نامه کارشناسی ارشد، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی ، دانشگاه علامه طباطبایی.

18)    معصومی نومندان،سعیده.1392. الگوی علی روابط سیستم های مغزی-رفتاری، نظم جویی هیجان در وسوسه افراد مبتلا به سوء مصرف مواد. پایان نامه کارشناسی ارشد، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تربیت معلم تهران.

19)    هراتیان، سمانه.1392. رابطه طرحواره های ناسازگار اولیه، هیجان خواهی و الگوهای ارتباطی خانواده با گرایش سوء مصرف مواد. پایان نامه کارشناسی ارشد. دانشکده اقتصاد و علوم اجتماعی، دانشگاه رازی.

20)    انجمن روانپزشکی آمریکا.2013. راهنمای تشخیصی و آماری اختلال های روانی.ترجمه ف رضاعی، ع فخرایی، آ فرمند، ع نیلوفری، ژ هاشمی آذر، ف شاملو.تهران: انتشارات ارجمند.

 

تعداد مشاهده: 1858 مشاهده

فرمت فایل دانلودی:.doc

فرمت فایل اصلی: docx

تعداد صفحات: 115

حجم فایل:1,038 کیلوبایت

دانلود فایل

پیاده‌سازی یک مدل تعمیر و نگهداری مبتنی بر قابلیت اطمینان برای یک سیستم توزیع توان:یک موضوع مطالعاتی

عنوان انگلیسی:
Implementing a Reliability-Centered Maintenance
Model for a Power Distribution System: A Case
Study in Saudi Arabia
عنوان فارسی:

پیاده‌سازی یک مدل تعمیر و نگهداری مبتنی بر قابلیت اطمینان برای یک سیستم توزیع توان:یک موضوع مطالعاتی در عربستان سعودی

سال انتشار:2015
ناشر:IEEE
Abstract
Reliability-centered maintenance (RCM) has been
applied to different industries with noticeable results, but there is
still no full analytical model geared to power system sector. The
referenced model presents a comprehensive model tailored to
power system. This paper puts the model into an application of a
real case study conducted in Saudi Arabia, where the proposed
procedure is elaborately implemented. The data were gathered
from available resources along with realistic technical
assumptions. The practical considerations are included, and the
results are discussed
.

چکیده

تعمیر و نگهداری مبتنی بر قابلیت اطمینان(RCM) در صنایع مختلف استفاده شده است و نتایج قابل توجهی داشته است اما هنوز یک مدل تحلیلی کامل در رابطه با سیستم‌ قدرت وجود ندارد.مدل رفرنس مدل جامعی را که مناسب سیستم‌های قدرت است ارائه می‌دهد.این مقاله مدل ارائه شده را برای یک موضوع مورد مطالعه واقعی در عربستان سعودی بکار می‌برد.داده‌ها از منابع موجود همراه با فرض‌های فنی جمع‌آوری می‌شوند.ملاحضات واقعی در نظر گرفته می‌شوند و نتایج مورد بحث و گفتگو قرار می‌گیرند.

تعداد مشاهده: 1792 مشاهده

فرمت فایل دانلودی:.zip

فرمت فایل اصلی: dox

تعداد صفحات: 23

حجم فایل:762 کیلوبایت

دانلود فایل

پروژه پایانی کارشناسی phpmyadmin

تعداد مشاهده: 1242 مشاهده

فرمت فایل دانلودی:.docx

حجم فایل:3,674 کیلوبایت

دانلود فایل

پروزهphp

تعداد مشاهده: 1224 مشاهده

فرمت فایل دانلودی:.rar

حجم فایل:10,386 کیلوبایت

دانلود فایل

گزارش کارآموزی کارخانه تولید ادوات کشاورزی

دارای معرفی محل کارآموزی ، کارهای انجام شده کارآموز معرفی محصولات چکیده مقدمه بیان مساله و غیره

تعداد مشاهده: 1604 مشاهده

فرمت فایل دانلودی:.docx

فرمت فایل اصلی: docx

تعداد صفحات: 42

حجم فایل:1,205 کیلوبایت

دانلود فایل

افزایش عضو کانال تلگرام

اکثر سایت های جعلی و مخرب افزایش عضو در کانال تلگرام بدون دارا بودن درگاه پرداخت بانکی شرکتی ، اقدام به افزایش عضو از روش کارت به کارت کردن یا از طریق درگاه های (زرین پال و پی پال و … ) می کنند که اینگونه خرید ها هیچگونه رد پایی برای اینکه شما پیگیری از خرید خود را در صورت نارضایتی داشته باشید نمی گذارند. افزایـــش واقـــعی ممـــبر (عضـــــو) کانال تـلـــگرام
افزایش عضو (ممبر واقعی) کانال تلگرام نرم افزار افزایش عضو کانال تلگرام با کمترین قیمت در کشور و بالاترین سرعت

شما با استفاده از روش نرم افزار افزایش عضو کانال تلگرام با سرعت بالا اقدام به افزایش عضو در کانال خود کرده که باعث میشود شما از پرداخت هزینه های زیاد به کانال های مختلف بپرهیزید.

مزیت های افزایش اعضا در کانال های تلگرام از طریق نرم افزار : * بدون تبلیغات از طریق نرم افزار افزایش عضو در کانال های مختلف اعضای خود را افزایش دهید * راه حل مناسب و عالی برای بالاتر نشان دادن ممبر کانالها * برای جذب و جوین کردن کاربران جدید در کانال شما بهترین گزینه است * اضافه شدن ممبر کانالها در کمترین زمان ممکن

تعداد مشاهده: 1736 مشاهده

فرمت فایل دانلودی:.zip

فرمت فایل اصلی: pdf,exe

تعداد صفحات: 6

حجم فایل:58,195 کیلوبایت

دانلود فایل

پایان نامه سرمایه اجتماعی و رضایت شغلی کارمندان اداره آموزش و پرورش (نمونه موردی)

فهرست مطالب

عنوان                                                                                                          صفحه

چکیده

فصل اول:کلیات پژوهش

1-1- مقدمه و بیان مسئله 2

1-2) اهمیت ضرورت و پژوهش    2

1-3)اهدافپژوهش    4

1-4)سوالات  پژوهش    4

1-5) فرضیه‌های  پژوهش    5

1-6) قلمرو تحقیق  5

فصل دوم:ادبیات تجربی و نظری پژوهش

2-1) بررسی ادبیات موضوع: سرمایه اجتماعی  7

2-1-1)ابعاد مفهومی سرمایه اجتماعی  9

2-1-2)سطوح سرمایه اجتماعی  10

2-1-3)گونه های سرمایه اجتماعی  11

2-2) سرمایه اجتماعی و توسعه 14

2-3)عوامل کاهش سرمایه اجتماعی  19

2-3-1) روی دیگر سرمایه اجتماعی  21

2-4) راههای ارتقاء سرمایه اجتماعی  23

2-5) ارتباط سرمایه اجتماعی با هویت و معرفت   25

ادامه فهرست مطالب

عنوان                                                                                                          صفحه

2-6) سرمایه اجتماعی و مشارکت اجتماعی  27

2-6-1)معنا و مفهوم مشارکت   29

2-6-2) سودمندی های مشارکت   33

2-6-3) محدودیت های مشارکت   35

2-6-4) موانع مشارکت مردم 36

2-6-5)انواع مشارکت   38

2-6-6)اهمیت مشارکت برای مدیریت اجتماع محلی  40

2-6-7)مشارکت، مؤلفه سرمایه اجتماعی  43

2-7)مبانی نظری رضایت شغلی  44

2-7-1) تئوری نیاز ها 45

2-7-2) تئوری بهداشت – انگیزش   46

2-7-3) تئوری کامروایی نیاز 47

2-8) عوامل مؤثر بر رضایت شغلی  48

2-9) ابزارهای اندازه گیری رضایت شغلی  49

2-10) مرور تحقیقات داخلی سرمایه اجتماعی  50

2-11) مرور تحقیقات خارجی  سرمایه اجتماعی  51

2-12) مرور تحقیقات داخلی رضایت شغلی  51

2-13) مرور تحقیقات خارجی رضایت شغلی  52

فصل سوم:روش شناسی پژوهش

ادامه فهرست مطالب

عنوان                                                                                                          صفحه

3-1)روش  تحقیق  55

3-2) ابزار گرد آوری داده ها 56

3-3) شیوه جمع آوری اطلاعات   57

3-4) جامعه آماری  57

3-5) تعیین حجم نمونه 57

3-6)روش  نمونه گیری  58

3-7) متغیرهای پژوهش    59

3-7-1) متغیر مستقل  59

3-7-2)متغیر وابسته 59

3-8) تعریف نظری و عملیاتی متغیرهای پژوهش    59

3-9) اعتبار و روایی  متغیرهای پژوهش    60

3-10) روش تجزیه و تحلیل داده ها 66

فصل چهارم:یافته های پژوهش

4-1) تحلیل داده ها با استفاده از آمار توصیفی  68

4-2) تحلیل داده ها با استفاده از یافته های استنباطی  73

فصل پنجم:نتیجه گیری

5-1خلاصه پژوهش    83

5-2 نتیجه گیری  84

5-3) محدودیت های تحقیق: 87

ادامه فهرست مطالب

عنوان                                                                                                          صفحه

5-4) پیشنهادات   88

منابع و مآخذ

فهرست جداول

عنوان                                                                                                          صفحه

جدول شماره 1، اعتماد روایی مفهوم اعتماد اجتماعی  61

جدول شمار 2، اعتبار روایی مفهوم مشارکت اجتماعی  62

جدول شماره 3،اعتبار روایی مفهوم تعامل اجتماعی  63

جدول شماره 4 ، رتبه بندی اقتصادی بر اساس متر مدل ماشین  64

جدول شماره5، طبقه بندی منزلتی مشاغل در تهران  65

جدول شماره 6، اعتبار روایی مفهوم رضایت شغلی  66

جدول 4-1: توزیع فراوانی پاسخگویان برحسب جنسیت   68

جدول 4-2: توزیع فراوانی پاسخگویان برحسب سن  69

جدول شماره 4-3 توزیع فراوانی  پاسخ گویان بر حسب تحصیلات   69

جدول شماره 4-4، توزیع فراوانی  پاسخ گویان بر حسب تحصیلات پدر 70

جدول شماره 4-5، توزیع فراوانی  پاسخ گویان بر حسب تحصیلات مادر 71

جدول شماره 4-6، توزیع فراوانی  پاسخ گویان بر حسب منزلت شغلی پدر. 72

جدول شماره 4-7، توزیع فراوانی  پاسخ گویان بر حسب منزلت شغلی مادر. 72

جدول شماره 4-8، توزیع فراوانی  پاسخ گویان بر حسب درآمد ماهیانه خانواده 73

 

1-1- مقدمه و بیان مسئله

در دو سده گذشته بر حسب نیاز جدید سازمان های  مدرن شکلگرفتند. نهادهایی که کاملاًبانظام سنتی فرق داشتند. د رزمان قدیم بیشتر امور نظیرآموزش، همدردی، اشتغال، و... برعهده خانواده بود.اماهرکدامازاین موارد درحال حاضربرعهده موسسات جدید نظیر آموزش و پرورش، هلال احمر و وزارتخانه های مختلف است. این موسسات هر کدام کارمندان زیادی دارند که در مکانی واحد و بر طبق اصولی واحد مشغول کار هستند. آنها ممکن است که برای 30 سال در این مکان کار کنند. آنها ممکن است به طرق مختلف در چنین مکان های احساس بی قدرتی و ضعف و یا به عبارتی احساس از خود بیگانگی بکنند. این احساس ناراحتی های زیادی را برای شخص آنها و خانواده شان به همراه دارد. ای بسا تنش های را به دنبال داشته باشد که عواقب وخیمی را به دنبال داشته باشد. یکی از این عواقب این است که بوروکرات ها یا همان کارمندان با ارباب رجوع تعامل سالمی برقرار نکنند و سبب ناراحتی افراد جامعه شوند. از آن جا موسسات جدید تنها ارگان های هستند که پاسخگوی نیاز های مردم هستند نارضایتی کنشگران انسانی آن تعامل مردم با نهاد های دولتی تضعیف میکند.

 در نهایت پژوهشحاضرسعی دارد به بررسی تاثیر سرمایه اجتماعی(همراه با مفاهیم جزیی تر نظیر اعتماد اجتماعی، مشارکت اجتماعی و تعامل اجتماعی) بر رضایت شغلی در میان کارمندان اداره آموزش و پرورش شهر هفت چشمه بپردازد.

1-2) اهمیت ضرورت و پژوهش

فضای سالم محل کار و عوامل تاثیر گذار بر این حیطه به ویژه در نهاد آموزش و پرورش از جایگاه والای برخوردار است. چرا که تربیت نسل آینده به سالم بودن چنین فضایی بستگی دارد. رضایت کارمندان سبب تسهیل روابط والدین و دانش آموزان با متولیان این نهاد خواهد شد.

به طور کلی سرمایه اجتماعی و تاثیر آن بر متغیر هایی مانند رضایت شغلی در کشور ما کمتر مورد توجه قرار گرفته است و تحقیقات کمی در این رابطه در دسترس می باشد . از آنجایی که دانشگاه در تولید سرمایه انسانی نقش محوری دارد و تربیت سرمایه انسانی از وظایف آن به شمار می آید، لذا نقش تعیین کننده ای در تولید سرمایه اجتماعی ایفا می کند.

بررسی میزان سرمایه اجتماعی، می تواند مسئولان  امر را در برنامه ریزی آموزشی در سطح مدارس ، ادارات، و دانشگاهها یاری رساند/ چرا که امروزه بر کسی پوشیده نیست که سرمایه اجتماعی از مولفه های توسعه پایدار است وهمچنین وجود این مولفه مهم اجتماعی می تواند کارگزاران امر و نخبگان جامعه را در مسولیت های اجرایی یاری رساند.

 در این تحقیق برای ارزیابی سرمایه اجتماعی، توجه ویژه ای به عنصر اعتماد اجتماعی می شود که به نوبه خود کاری جدید و منحصر به فرد است . اهمیت این پژوهش در وهله نخست به اهمیت خود سرمایه اجتماعی و اعتماد اجتماعی بر می گردد. و در وهله دوم به آگاهی و شناخت برنامه ریزان از وضعیت سرمایه اجتماعی و اعتماد اجتماعی در دانشگاهها بر می گردد. نتایج حاصل از این تحقیق می تواند در افزایش کارایی و بهرهوری ادارات آموزش و پرورش مفید واقع شود. در حال حاضر تغییرات پرشتاب محیطی، پیشرفت مداوم، تغییر به سوی ساختار اجتماعی منعطف و غیره ایجاب می کند که نهاد مدرسه به عنوان متولی امر آموزش و تربیت  نیروی انسانی متخصص در آینده، می تواند سرمایه اجتماعی را به منزله یک شایستگی مشخص اجتماعی، ایجاد کند.

 

 

1-3)اهدافپژوهش

الف) اهداف کلی  پژوهش

پژوهش حاضر قصد دارد به بررسی تاثیر سرمایه اجتماعی(همراه با مفاهیم جزیی تر نظیر اعتماد اجتماعی، مشارکت اجتماعی و تعامل اجتماعی) بر رضایت شغلی در میان کارمندان اداره آموزش و پرورش شهر هفت چشمه بپردازد.

ب) اهداف اختصاصی پژوهش

_ بررسی تاثیر اعتماد اجتماعی بر رضایت شغلی

_ بررسی تاثیر مشارکت اجتماعی بر رضایت شغلی

_ بررسی تاثیر تعامل اجتماعی بر رضایت شغلی

-بررسی تاثیر پایگاه اقتصادی اجتماعی بر سرمایه اجتماعی

-بررسی تاثیر سن و تاهل بر رضایت شغلی

1-4)سوالات  پژوهش

سوال اصلی پژوهش حاضر این است که آیابین  سرمایه اجتماعی(همراه با مفاهیم جزیی تر نظیر اعتماد اجتماعی، مشارکت اجتماعی و تعامل اجتماعی) و رضایت شغلی در میان کارمندان اداره آموزش و پرورش شهر هفت چشمه رابطه ای وجود دارد؟

سوالات فرعی

_آیا اعتماد اجتماعی بر رضایت شغلی تاثیر  دارد؟

_ آیا مشارکت اجتماعی بر رضایت شغلی تاثیر  دارد؟

_آیا تعامل اجتماعی بر رضایت شغلی تاثیر  دارد؟

- آیا  پایگاه اقتصادی اجتماعی بر سرمایه اجتماعی تاثیردارد؟

- آیا سن و تاهل بر رضایت شغلی  تاثیر دارند؟

1-5) فرضیه‌های  پژوهش

فرضیه‌های اصلی پژوهش حاضر عبارت است از :

-                     به نظر می رسد اعتماد اجتماعی بر رضایت شغلیتاثیر می گذارد.

-                     به نظر می رسد مشارکت  اجتماعی بر رضایت شغلی تاثیر می گذارد.

-                     به نظر می رسد تعامل اجتماعیبر رضایت شغلی تاثیر می گذارد.

-                     به نظر می رسد پایگاه اقتصادی اجتماعیبر رضایت شغلی تاثیر می گذارد.

-                     به نظر می رسد سن و تأهل بر رضایت شغلی تاثیر می گذارد.

1-6) قلمرو تحقیق

قلمرو موضوعی: به لحاظ موقعیت، این تحقیق در قلمرو جامعه شناسی می باشد.

قلمرو مکانی : از نظر قلمرو مکانی این تحقیق در بین کارکنان اداره آموزش و پرورش شهر هفت چشمه می باشد.

قلمرو زمانی: حدودا 9 ماه برای تهیه و تکمیل پایان نامه در نظر گرفته شد.

پیوست:

پرسشنامه سرمایه اجتماعی در سازمان

هدف: ارزیابی ابعاد سرمایه اجتماعی در سازمان (اعتماد، مشارکت، تعهد، خیرخواهی)

روش نمره گذاری و تفسیر

این پرسشنامه دارای 20 سوال بوده و هدف آن ارزیابی ابعاد سرمایه اجتماعی در سازمان (اعتماد، مشارکت، تعهد، خیرخواهی) است. طیف پاسخگویی آن از نوع لیکرت بوده که امتیاز مربوط به هر گزینه در جدول زیر ارائه گردیده است

منابع و مآخذ

الف) منابع فارسی

1)       اسماعیلی، ج.(1374). بررسی رابطه رضایت شغلی و عملکرد آموزشی معلمان مقطع ابتدایی منطقه 18 تهران، پایان نامه کارشناسی ارشد، دانشگاه تربیت معلم تهران.

2)       اوپنهام، ا. (1369)، طرح پرسشنامه و بخش نگرشی، ترجمه مرضیه کریم نیا، ناشر معاونت فرهنگی آستان قدس رضوی.

3)       از کمپ، ح و الوانی،م(1371) روانشناسی کاربردی. ترجمه ف ، ماهر. تهران، انتشارات آستان قدس رضوی.

4)       دلاور، علی اکبر.(1376) مبانی نظری و عملی پژوهش در علوم انسانی و اجتماعی، تهران، انتشارات رشد.

5)       برومند، ح(1371) بررسی عوامل مؤثر در رضایت و عدم رضایت معلمان شهر تبریز، پایان نامه کارشناسی ارشد، دانشگاه علامه طباطبایی.

6)       -رفیع پور، فرامرز (1378)، کندو کاوها و پنداشته ها، تهران: شرکت سهامی انتشار.

7)       رنانی، م. (1384)،  نقش سرمایه اجتماعی در توسعه انسانی، فصلنامه دریچه شماره نهم.

8)       رابینز، اپ.(1374) مدیریت رفتار سازمانی ترجمه ع، پارسیانو م، اعرابی. تهران مؤسسه مطالعات و پژوهشهای بازرگانی.

9)       رضائیان، ع. (1370) اصول مدیریت، تهران. انتشارات سمت.

10)   -شوسلر، کاستنر و مولد (1378)، استدلال های آماری در جامعه شناسی،  ترجمه هوشنگ نایبی، تهران: نشر نی.

11)   -کرلینجر، فرد (1376)، مبانی پژوهش در علوم رفتاری، ترجمه نجفی زند و شریفی، تهران: انتشارات آوای نور، جلد دوم.

12)   -گلشن پژوه، محمدرضا (1382) سازمانهای غیر دولتی. تهران: موسسه ای فرهنگی مطالعات و تحقیقات ابرار معاصر.

13)   -منصور فر، کریم (1378)، روش های آماری، تهران: انتشارات دانشگاه تهران.

14)   -موسوی، میر طاهر (1385) مشارکت اجتماعی یکی از مؤلفه های سرمایه اجتماعی، فصلنامه علمی پژوهشی رفاه اجتماعی، سال ششم، شماره 23

15)   ولکاک.م . (1384) سرمایه اجتماعی  و تبعات آن برای نظریه توسعه، پژوهش و سیاست، ترجمه افشین خاکباز و حسن پویان.

نتیجه گیری از فرضیه چهارم :

نتایج نشان می دهد رابطه براساس تحلیل رگرسیون میان پایگاه اقتصادی- اجتماعی و رضایت شغلی معنادار است و فرض صفر تأیید می شود یعنی بین اعتماد اجتماعی و رضایت شغلی رابطه معناداری براساس تحلیل رگرسیون مشاهده شد.ولی این رابطه ضعیف می باشد

نتیجه گیری از فرضیه پنجم :

نتایج نشان می دهد رابطه براساس تحلیل رگرسیون میان سن  و رضایت شغلی معنادار نشد و فرض صفر رد می شد  یعنی بین سن و رضایت شغلی رابطه معناداری براساس تحلیل رگرسیون مشاهده نشد. و رابطه منفی به دست آمد.

نتیجه گیری از فرضیه ششم  :

نتایج نشان می دهد رابطه براساس تحلیل رگرسیون میان وضعیت تأهل و رضایت شغلی معنادار نشد و فرض صفر رد می شود  یعنی بین سن و رضایت شغلی رابطه معناداری براساس تحلیل رگرسیون مشاهده نشد. و این رابطه بسیار ضعیف بوده در واقع می توان گفت هیچ رابطه ای وجود نداشته است.

5-3) محدودیت های تحقیق:

1-                هر دو پرسشنامه در حوزه سنجش متغیرهای شخصیتی هستند در نتیجه از ابزارهای وابسته به فرهنگ محسوب می شوند و امکان برخورد محافظه کارانه پاسخ دهندگان در آنها زیاد است. بنابراین تعمیم نتایج و یافته ها های تحقیق باید با احتیاط صورت گیرد.

2-                محدودیت کاربرد روشهای دیگر پژوهش در رابطه با موضوع تحقیق به علت وجود ساختار متمرکز در مراکز آموزشی که برای رفع این محدودیت از روش همبستگی استفاده شد.

3-                عدم توجه لازم متخصصین امور اقتصادی به موضوع سرمایه اجتماعی و همچنین اثرات آن در اقتصاد ایران و همچنین میزان کم تحقیقات انجام شده در این موضوع و نبود آمار و ارقام مربوط به سرمایه اجتماعی در کشور در بین کارکنان ادارات را می توان نام برد. مثلا اینکه سرمایه اجتماعی چه کاربردی بر بهره وری دارد.

5-4) پیشنهادات

1-                مدیران اداره آموزش و پرورش لازم است که سعی نمایند سرمایه اجتماعی را تقویت نمایند. برای این کار لازم است اردوهای خانوادگی برگزار شود. اجازه تصمیم گیری به همگان داده شود صرفاً مباحث کاری و شغلی مطرح شود.

2-                تشویق و تقویت نهادهای اجتماعی و تشکل های صنفی یکی از راه حلهای ساختاری برای افزایش سرمایه اجتماعی است. افراد درقالب نهادهای اجتماعی دارایی هویتی مشترک گردیده و زمینه ایجاد همکاریهای گروهی در آنان ایجاد می شود. نتیجه فعالیت گروهی نیز تقویت شبکه های اعتماد است. امکان ایجاد چنین نهاد هایی در نظام آموزش و پرورش نیز امکان پذیر است.

3-                برنامه برای غنی سازی فرهنگ اجتماعی و دانشگاهی

4-                توجه به ارتقای سرمایه اجتماعی در آموزشهای عمومی و تحصیلی و دانشگاهی

 

تعداد مشاهده: 1900 مشاهده

فرمت فایل دانلودی:.docx

فرمت فایل اصلی: docx

تعداد صفحات: 105

حجم فایل:179 کیلوبایت

دانلود فایل

پایان نامه مکانیزم های راهبری شرکتی و حق الزحمه حسابرسی در شرکت های پذیرفته شده در بورس اوراق بهادا

تعداد مشاهده: 2208 مشاهده

فرمت فایل دانلودی:.docx

فرمت فایل اصلی: docx

تعداد صفحات: 151

حجم فایل:297 کیلوبایت

دانلود فایل